摘要
探讨问题式教学(PBL)联合临床路径在神经外科实习生带教中的应用效果。方法:在我院选取94名神经外科实习生,按随机排列表法分组(观察组、对照组),47名/组。选取时间:2019年8月至2021年3月。对照组运用常规带教管理,观察组运用PBL联合临床路径管理。对收集数据进行统计分析后,对比两组实习生考核成绩、对带教管理质量评分。结果:教学前两组考核分数对比无意义(P>0.05),经带教教学后观察组基础知识及临床实践能力分数均高于对照组(P<0.05);两组带教管理质量评分对比中,观察组医德医风、硬件水平、教学方法、学术能力、带教态度各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合临床路径在神经外科临床带教应用中效果显著,可有效提升实习生综合能力,值得推广应用。
