摘要
在临床护理教学中采取以人文关怀为导向的教学模式,并分析其教学效果。方法:随机选择在本院进行临床实习的护生80例,分成两组分别予以传统教学模式和传统教学联合人文关怀能力培养的优质护理教学模式,比较两组护生的教学效果。结果:给予传统教学联合人文关怀能力培养的优质护理教学模式后,观察组护生的CAI评分、理论考核和实操成绩、患者的护理满意度均高于接受传统教学模式培养的护生(P<0.05)。结论:在临床护理教学过程中融入人文关怀的教学宗旨,能够加强护生对人文关怀的理解、增强人文关怀意识、提高临床教学质量,为患者提供优质护理服务。
