摘要
针对神经内科护理带教,探究品管圈结合PBL教学的应用效果。方法:将我院2020年9月至2021年9月收治的90例神经内科护理实习生进行研究,分别采取常规教学模式与品管圈结合PBL教学模式,比较应用效果(学习能力、合作能力、教学成绩、带教配合度以及带教满意度)。结果:两组教学前的学习能力对比无统计学差异(P>0.05)。观察组教学后的自学能力、思维能力、应变能力以及分析能力评分显著高于对照组,对比有统计学差异(P<0.05)。两组教学前的合作能力对比无统计学差异(P>0.05)。观察组教学后的团队精神、沟通协助、合作参与以及操作配合评分显著高于对照组,对比有统计学差异(P<0.05)。观察组的理论知识、护理技巧、风险应对、实践操作以及综合成绩显著高于对照组,对比有统计学差异(P<0.05)。观察组的带教配合度(97.78%)显著高于对照组(86.67%),对比有统计学差异(P<0.05)。观察组的带教满意度(95.56%)显著高于对照组(82.22%),对比有统计学差异(P<0.05)。结论:品管圈结合PBL教学能提高神经内科护理实习生的学习能力与合作能力,提升教学成绩,增加带教配合度,改善教学体验,值得地方推广。
