摘要
探讨契约式教学法在外科临床实习中的应用效果。方法:将80名护士学生(以下简称护生)分为实验组(40名),对照组(40名)。对照组采用按照学校实习大纲要求进行各科轮转,实行传统“一对一”带教模式,实验组采用“契约式教学法”进行临床带教,比较两组护生出科理论考试、出科技能考试等成绩差异。结果:实验组护生出科理论考试、出科技能考试、护理个案、带教老师对护生自主学习能力评价的成绩和护生对带教的满意度均优于对照组护生,两组比较,均P≤0.01,差异具有统计学意义。结论:在外科临床带教中应用契约式学习法可提升护生出科的各项成绩、激发护生自主学习能力、提升对带教的满意度,提升带教自身素质和教学质量。
