基于核心素养下的初中生物实验拓展式教学研究

生物学科的核心素养培育工作主要面向学生的科学思维、动手能力、实验探究精神与创新思维等。初中作为学生奠定学科基础、积累生物学知识与培养动手实验能力的重要阶段,教学人员应在原有的教学模式中通过相应的理念创新,以及教学模式优化等方式,使学生可以更好面向学科素养的学习要求。在拓展式的教学模式中,教师一般需要在基础性理论内容教学的基础上,通过资料延伸与学习方式延伸等方式,使学生可以结合不同角度、方法进行课程理论内容的深入学习。在以往的学科教学工作中,部分教师仅注重理论化、固定化的教学模式,对于学生的主体性、学习积极性与创新思维等方面还缺乏较好培养。因此,在生物实验的拓展式教学工作中,教师应在原有的基础上,通过教学资源拓展、教学模式拓展与实践活动拓展等方式,使学生在当前的学科理论内容学习和实践探究过程中,可以得到更加深入且全面的培养。