儿童视角下幼儿园区域活动的开展策略探究

区域活动,即教师为儿童提供开展活动的环境以及材料,儿童根据自己的兴趣可以进行选择的一种游戏方式。[1]《幼儿园指导纲要(试行)》明确提出:“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”然而,相关研究表明,目前教师对幼儿园区域活动的指导大多是从成人的角度进行的。随着社会对儿童的关注,尊重儿童、赋予儿童权利已成为一种趋势。本文选择从儿童视角来探讨幼儿园区域活动的展开策略。倾听幼儿内心的声音,思考幼儿的内心想法,为教师开展区域活动提供合理可行的方法。