自编绘本在培智低阶段儿童情感教育中的实践研究

作为一种重要的信息载体,绘本对儿童的吸引力比较足,能够尽量避免单一文本的局限性,采取图文并茂的形式吸引儿童的眼球。在落实培智教育工作时,教学经验丰富的教师主动结合绘本开展阅读工作,加强对儿童的教导引导以及教育,确保每个儿童都能够主动参与其中,实现个人学习能力及水平的稳步提升。对于培智低阶段儿童来说,绘本阅读的重要性显而易见,教师可以着眼于情感教育,通过自编绘本来更好的落实相关的教育教学工作,丰富情感教育的内容及形式,在全面调整以及改进的过程中,深化儿童对绘本阅读绘本内容的理解以及认知。以故事内容的有效挖掘为基础,保障儿童能够掌握相关的阅读技能,提升个人的综合素养以及动手能力。