摘要
研究对消化内科规培医生诊断水平的提升采取PACS结合CBL教学方式。方法:2018年6月-2021年5月,在消化内科进行规培的110例规培医生作为本次的研究对象,110例消化内科规培医生随机分为两组,每组55例,其中研究组55例规培医生采取PACS结合CBL教学方式,对照组55例规培医生采取常规的教学方式,对两组规培医生的教学结果进行总结与归纳,通过实践考核成绩、理论成绩、规培医生自我评价、教学老师对规培医生的评价进行比较。结果:通过规范化培训后,两组的规培医生的诊断水平都得到了明显的提升,但研究组明显优于对照组,研究组的实践考核成绩和理论成绩均比对照组高,且研究组的规培医生自我评价和教学老师对规培医生的评价的优秀人数均比对照组多,(P<0.05),差异有统计学意义。结论:对消化内科规培医生诊断水平的提升采取PACS结合CBL教学方式,有利于提升规培医生的专业知识技能,提升了规培医生的实践创新能力,促使规培医生遇到问题可以有效地解决的能力,效果较好,值得推广。
