临床路径教学在消化科规范化培训带教中的应用价值

探讨临床路径教学在消化科规范化培训带教中的应用价值。方法:我院消化科从2020年1月开始在规范化培训临床带教过程中融入临床路径教学。选取2020年1月~12月间(临床路径教学实施后)在我院培训的48例规培生作为路径组,另取2019年1月~12月间(临床路径教学实施前)在我院培训的42例规培生作为对照组。对照组采取常规带教,路径组融入临床路径教学,比较两组规培生理论知识、临床操作技能以及病例分析考核情况,比较两组规培生对带教老师教学满意度情况。结果:路径组理论知识、临床操作技能以及病例分析考核分数均要高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05);路径组满意度(95.83%)要明显高于对照组(80.95%),组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在消化科带教过程中,融入临床路径教学模式能够进一步改善临床带教质量,有利于提升规培生能力。