摘要
在小学阶段的学习过程中图形的学习是数学教学的重要内容之一,由于小学生的年龄特点决定了他们的思想和观念,他们对于图形的理解有时达不到教师的要求。这时就需要转换思路,去帮助学生更加直观的去学习图形,对图形进行转换可以让学生深入地认识图形,通过对图形的仔细观察,从而去掌握每个图形的构成,以及在图形转换的这个过程当中去分辨图形的位置关系。这种图形的转换可以培养学生的想象力,学生对于图形的直观体验更加生动,最终形成自己的空间观念。成部分之一,其核心价值目标就是发展小学生的空间观念。在教学过程中,教师要去深入地研究图形之间的关系,引导学生在转换中探索更多的知识,让学生的空间观念都得到提高。
