摘要
应用意识是小学生必需具备的数学核心素养的关键内容之一。在小学这一基础学习阶段,学生的数学思维能力还处在发展过程中,学生的数学学科素养有待进一步提升,教师的教学空间相对充裕,这一学段是培育学生数学应用能力的基础阶段。数学教师承担着在日常教学过程中培育学生应用意识、全面发展学生应用能力、优化学生数学学科素养的重要教学任务。因此,小学数学教师需要从学生学习的主观诉求和自己教学的客观现状出发,紧跟时代发展潮流,遵循教育行政部门下达的教学指示,及时转变教学理念,坚持以生为本的教学原则,树立正确的教学认知,合理规划教学内容,通过多种途径构建生活化、系统化的数学教学模式,培育学生的应用意识,切实提升学生的数学应用能力。
