德育视角下中小学校园欺凌现象

校园欺凌存在于世界各个国家,是校园安全问题之一,同时也是学生社会化过程中的一个病态存在。在校园欺凌行为中,欺凌者具有主观恶意性,被欺凌者具有客观受伤害性,欺凌形式多种多样。中小学生正处于社会化过程的初始阶段,对待事物的认知能力和分析能力不足,欺凌者很难主动认识到自身行为性质的恶劣影响,遭受欺凌的学生则会产生抑郁、厌学、离家出走等行为,甚至严重的会出现自杀现象,这些伤害对学生来说是持久的。因此,学校和教师必须重视中小学校园欺凌现象的德育反思,积极主动探究治理校园欺凌现象的德育策略。