摘要
探讨血液透析室护理带教中应用以病例为引导的互动式教学的应用价值。方法:选取时间:2019年1月-2020年12月;研究对象:血液透析室实习护生;护生总数:66名;分组方式:随机信封法;组别:参照组、观察组;组别例数:33名;带教方式:常规教学模式、以病例为引导的互动式教学模式;比较项目:考核成绩、带教满意度。结果:观察组考核成绩优于参照组,观察组带教满意度高于参照组,组间差异明显,具有统计学意义,P<0.05。结论:在血液透析室护理带教中,为护生实施以病例为引导的互动式教学模式,能够让护生更深度掌握所学知识,提升考核成绩,值得临床借鉴。
