基于模糊综合评价法的疫情期间辅导员工作大学生满意度研究——以湖南应用技术学院为例

高校辅导员作为直接接触大学生的“一线工作者”,工作效果直接作用于学生成长成才,以学生作为主体对辅导员工作进行评价,客观且可靠。疫情期间,辅导员工作内容大致分为疫情防控、思想政治教育、心理健康教育及其它日常事务,将内容细化为16个指标,调查学生对辅导员工作的满意度。对300份有效问卷分析、处理,通过模糊综合评价法得到:综合度评价值E=4.296,满意度为“满意”及以上,表明疫情期间辅导员工作质量较高。