基于元认知理论的高中思想政治课堂练习教学活动设计

元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节,而学生做练习题的过程就是对自己的解题过程和方法的思考和调节。因此本文基于元认知理论设计了基于“实战”也就是考试的课堂练习教学活动,通过讲解例题、学生做题、寻找差距等方式帮助学生找到自己在解题策略上的缺陷和错误,并针对这些缺陷和错误找到正确的解题策略并通过做练习题熟练运用解题策略,最终提升解题速度和准确率。