摘要
小学阶段的语文课程作为培养学生认知能力水平与语言思维水平的重要课程之一,阅读教学更是训练学生理解思维与逻辑思维发展的重要途径。因此,教师在日常阅读教学活动中,不仅仅是对其基础性语文知识的传授,同时还应当加强对学生自身阅读思维能力水平的培养,教师在教学活动中加强对合作学习模式的合理运用,不仅能够有效提升学生的阅读学习质效,同时能够有效开发学生开展自主阅读的主观能动性。本文主要以人教版小学五年级语文教材为研究背景,简要阐述在小学高年级语文教学中应用合作学习的重要性,重点对其有效应用路径进行探究。
