摘要
探究基于“鸡尾酒”式创新教学新模式下探讨《骨伤科影像学》的教改实践研究价值与意义。方法:选取2019年09月至2020年09月贵州中医药大学中医学(骨伤方向)且需要学习《骨伤科影像学》课程140名的五年制大学本科学生按照随机分组的方法分为对照组和研究组,其中对照组(n=70)实施传统式教学模式,研究组(n=70)则采用“鸡尾酒”式创新教学新模式,最后对传统式教学模式与传统式教学模式学生的考试成绩和对教学方法的接受程度进行比较。结果:期末考试研究组的理论知识(89.79±5.70)分、临床技能成绩(94.59±4.61)得分均显著高于对照组理论知识(81.42±6.50)分、临床技能(84.18±5.69)得分,(P<0.05)。研究组学生学习积极性以及对教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:在《骨伤科影像学》教学中实施“鸡尾酒”式创新教学新模式,能够更好地调动学生对《骨伤科影像学》学习积极性,提高学生理解掌握理论知识能力及临床实际操作能力。
