摘要
探讨情境教学法在神经外科护理实习生带教中的运用效果。方法:2020年2月-2021年2月,该阶段在本院进行神经外科实习带教的护生共有80例,基于单双数分组法分为两组,其中40例给予传统护理带教,设为对照组;其中40例实施情境教学法,设为观察组;获取两组护理带教成绩、护理带教质量评价,并进行比较。结果:观察组理论知识成绩、实践操作成绩、无菌操作成绩、规章制度成绩均高于对照组(P<0.05)。观察组的提高学习效率、提升团队合作能力、提高自我学习意识、提高课下学习率、提高护患沟通能力、提升护理综合技能高于对照组(P<0.05)。结论:在神经外科护理实习带教中实施情境教学法,可有效提升护生的实习成绩,改善护理带教质量,应用价值显著。
