关于词汇的分层教学和阅读教学的新思考

英语词汇量是制约英语学习者提高英语水平和学习积极性的主要因素之一,如何有效地进行词汇教学成为众多英语教师面临的一个巨大挑战,初中英语教学实效如何与学生能否掌握足够的词汇关系密切。 本文基于提高学生词汇积累这一教学点,探讨阅读教学中分 层教学的具体策略。