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基于项目化:“童话”单元整体教学设计
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摘要
孩童自开始学语言起,就陆陆续续接触童话,但未进行过系统学习。 直至三年级上册,第三单元以童话为单元主题进行编排。 笔者认为,这是孩子们系统学习童话的契机,可让孩子初步文体意识、提高语文素养。 本文基于项目化对童话进行解读与教学设计,以期孩子们可以乘着想象的翅膀,游历在奇妙的童话王国。
作者
陈宁
机构地区
浙江大学教育学院
出处
《读与写(上旬)》
2022年第5期229-231,共3页
关键词
项目化
童话
单元整体设计
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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