体验式教学对提高本科护生共情能力和操作技能的效果研究

探讨体验式教学在《基础护理学》实验课教学中对本科护生共情能力和操作技能的影响。方法:选取该校2019级护理本科171名护生作为研究对象,并随机分为对照组和实验组,对照组采用常规教学法,实验组采用体验式教学法,通过临床护理人员共情能力测评量表和实践考核对两组进行评价。结果:实验组共情能力总分以及实验考核成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:体验式教学法不但能提高护生的共情能力,还能激发护生的学习兴趣,从而提高其操作技能。