摘要
在探讨分析PDCA循环临床教学法在医院教学质量管理中的应用方法及效果。方法:从我院培训学习人员中抽取25例(抽取时间为2020年4月~7月),按照系统分组法将其分为A组(对照组)13例、B组(观察组)12例;对A组实行传统临床教学法,对B组实行PDCA循环临床教学法;实验结束后比较两组管理效果。结果:①B组学员的临床教学管理优良率(91.67%)明显高于A组(76.92%),P<0.05;②B组的理论考核及实践操作考核成绩均明显高于A组,P<0.05;③B组的临床教学满意度(100.00%)明显高于A组(84.62%),P<0.05。结论:在医院教学质量管理中合理应用PDCA循环临床教学法,能够从科学的角度提高教学质量,满足学员的学习需求,可见该教学模式值得在临床工作中推广并应用。
