摘要
对PBL教学法用于血液透析护理实习带教中的效果进行分析探讨。方法:按自愿组合的方式将我院透析室新进的90例实习生分为对照组和观察组,实习时间为2019年12月至2020年12月。对照组(n=45)和观察组(n=45)分别给予传统教学和PBL教学。对两组患者的学习能力和考核成绩进行观察比较。结果:相较于对照组的学生来说,观察组的学生在教学后考核成绩更佳(P<0.05);自主学习能力和解决问题能力都有显著提升(P<0.05)。结论:对血液透析护理实习生实施PBL的教学方法,能够提升教学质量,提高学生的学习能力和解决问题的能力。
