“双主四环”榜样教育下初中生良好学习习惯引导的有效性探究

良好习惯是决定初中生有效成长的重要因素。然而,随着当前人们的生活水平提高,初中生面临的诱惑增多,不良习惯也频频出现,对学校的常规教育也产生了巨大的干扰。当前引导初中生的良好习惯方法众多,但效果不一,而榜样教育一直以来都是学校德育教育的重要育人手段,也成为多数学校管理者及一线教师首选方法。如何更为具体、有效地让榜样教育引导学生良好学习习惯又是一个值得探讨的话题。本文基于班杜拉的观察学习理论的“双主四环”榜样教育模式为重要参考,探究该模式下初中生良好学习习惯引导的有效性和可行性,也为更多的学者提供建议。