PDCA循环联合PBL教学法在留学生临床实习中的教学效果研究

分析PDCA循环联合PBL教学法在留学生临床实习中的教学效果。方法:选择本院的60名临床实习医学留学生开展研究,根据教学模式不同分成对照组(常规临床教学法)与实验组(PDCA 循环联合 PBL 教学法),每组各 30 名,对比两组的教学效果。实验组医学留学生的课程理论知识考核成绩、临床实践操作技能考核成绩等均显著高于参照组(P<0.05);实验组医学留学生的理论知识掌握程度、实践操作能力、理论联系实践能力、应急解决能力、治疗方案执行能力等综合实践能力评分均明显高于参照组(P<0.05)。在进行临床实习的留学生中运用 PDCA 循环联合 PBL 教学法,能够显著提高医学留学生的自主学习能力与创新意识,让他们的理论知识掌握度与实践操作水平显著提高,让他们更快地适应临床的岗位需求,获得的教学效果明显,值得推荐。