指向人地协调观培养的高中地理课堂教学设计——以“水循环”为例

在新课程改革的背景下,我们必须看到人地协调观培养的重要性,教师在地理教学中应该积极落实人地协调观的培养。为促进人地协调观的培养,本文设计以“生活素材导入——结合问题情境教学——课后以实验自主探究”的教学思路,利用案例研究法,结合福州市乡土地理素材,充分展现地理学科与生活的密切联系,旨在为现行高中地理必修 1“水循环”一课教学提升学生人地协调观提供参考。该教学案例符合地理课程标准的要求,具有一定的创新性和可行性。