摘要
“现代控制理论”概念抽象且计算烦琐,学生难以掌握其核心思想。为了纠正学生重计算轻内涵的错误观念,教学过程中引入了可视化的辅教系统。利用辅教系统缩减了计算环节占比,学生可以更有针对性地学习课程本质。文章以该系统为依托,进行了课堂教学改革探索,融入了课程思政内容,并采取了灵活多样的教学手段,以激发学生的学习动力,达到提升教学质量、培养德能双全人才的目的。
出处
《移动信息》
2021年第9期13-15,共3页
MOBILE INFORMATION
基金
2020年度上海市重点课程建设项目“‘现代控制理论’课程建设”(项目编号:s202002001)
2020年度上海工程技术大学教改基金项目“‘现代控制理论’金课培育项目、‘现代控制理论’课程思政建设项目”(项目编号:g202002002、L202002002)。
