医患沟通能力在医学心理学课程中的培养路径研究

本研究以某高校医学专业本科生为研究对象,在开设的医学心理学课程中指导学生应用心理咨询会谈技术进行医患沟通实践教学,依据心理咨询会谈技术的相关理论,教师将讲授内容融入医患沟通案例,通过小组讨论、角色扮演、三人模拟小组等教学活动,充分调动学生的积极性和主动性,在沟通实践中培养学生的沟通技能。心理咨询会谈技术充分体现了“以来访者为中心”的理念,通过分析应用心理咨询会谈技术培养医学生医患沟通能力的必要性和可行性,将心理咨询会谈技术从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面融入医学心理学课程,探索该教学策略的效果,提高学生的人际沟通能力和医患沟通能力。创新医学心理学课程的授课模式,总结心理咨询会谈技术应用的体会及建议 , 为进一步完善该教学方法提供理论依据与实践经验。