合作策略在初中学生教学中的应用

合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生主体认识的特点出发,巧妙地运用了生生之间的互动,把大量的课堂留给学生,使他们有机会进行相互切磋,共同提高。初中是学生刚开始接触学习生物的阶段,生物学科有着需要记忆的知识点和实际操作的实验。在传统“填鸭式”教学方法的弊端越来越明显的情况下,人们开始注意到合作学习的教学策略。合作学习的方法开始被教师重视,教师结合生物知识来转变教学方法,培养学生的合作意识及能力。合作学习是比较有效的策略,每个学生在各种都有自己的责任,共同努力的目标。本文以小组合作学习的理论为指导,采用行动研究和调查研究相结合的方法。 不同层次的几个班级进行研究,研究中主要采用小组合作学习情况调查法,并对初中生物学课程标准和教材进行分析研究。