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基于语文课程标准的教材解读策略研究——以七年级上册为例
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摘要
中国基础教育课程总体目标的设计着眼于语文素养的整体提高,我们要把握趋势,基于核心素养,依据课程标准,通过完善课程体系、深化教研、备课方式,把握课标、研究教材,通过学、教、评一致性深度学习与研究不断提升课堂教育教学质量,提高自我的专业和素养。
作者
魏爽
机构地区
石家庄市第四十中学
出处
《商情》
2021年第50期117-119,共3页
关键词
研究课标
分析教材
探索教学和评价实施方法
分类号
F [经济管理]
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