摘要
探讨PCMC教学模式应用于不同水平学生临床超声教学的效果。 方法:以2019-2020年在我院参与教学的110名中医规培生、实习生及影像实习生作为研究对象,随机分组为对照组55名和实验组55名(实验组根据入科考试成绩分为A、B、C组),对其分别进行常规教学及PCMC教学模式。 结果:应用PCMC教学模式于我科教学将利于改进教学工作、提高我科实习及规培医师超声操作诊断及临床分析能力。同时对于不同分类学生培训后理论知识和实践技能考核成绩均较培训前有明显提高,差异均有统计学意义。 结论:带教师资应根据学生的不同情况制定个体化的教学体系,更有利于超声专业医师的培养。
