基于认知诊断模型下中职院校的建筑cad课程的研究

在当代建筑行业中,cad绘图软件在工程实施中起到重要作用。因此,在中职院校教育中国,建筑cad课程教育也深受重视。本文基于认知诊断模型探究中职院校建筑cad课程开设情况,以学生对建筑cad课程学习做认知诊断,了解学生对建筑cad课程各个认知属性的具体掌握情况,让教师对学生的学习情况有更为清晰的认识,进而制定相应的不就策略。