基于中职生心理特点的课堂管理研究

在课堂教学中,教师除了“教”的任务外,还有一个“管”的任务,也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系,使之形成一个有序的整体,以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为我们通常所说的课堂管理。如何结合中职学生心理及生理特点来管理课堂,提高教师课堂教学效果,促进学生身心良性发展,本文将课堂管理的几个要素与我校学生特点相结合,生成新式课堂管理模式,希望能有所裨益。