摘要
传统教学模式有利有弊,如可以节约时间,但是可能少了些许趣味。在日常教学中可能教学课时少等原因,主要还是使用该模式,若弊端难以避免,其实可继续沿用该模式,但需要适当作出不花费大量教师时间的修正。如在小结中增加引导学生构建思维导图的内容,可在一定程度上提高课堂效率和学生思维能力。思维导图的构建对教师的生物教学和学生学习均有很大益处。对教师而言,可以帮助教师理清知识结构、更好的完成重难点教学任务、减轻教师引导学生复习的压力,让年轻教师快速成长等优点;对学生而言,可提高学生思维能力、自主思考能力、自信心、记忆力和解题能力等。
