高中数学核心素养的认识与培养路径

自核心素养被提出以来,学科教材进行了全新的改革和修订,明确了核心素养的育人目标,这对一线教师提出了全新的要求。教师不但要强化自身认知,还要从教材、学生入手,采取合适的方法促进学生核心素养的形成。基于此,文章以高中数学为研究对象,简述了核心素养内涵,探究了培养学生核心素养的必要性,并分析了高中数学教学现状,最后结合实际案例探究了培养学生数学核心素养的路径,期望在有效策略的引导下提升学生的综合能力,促进学生数学核心素养的形成,使其更好地应对未来社会。