摘要
伴随着中学新美术课程教学大纲的提出,其中核心素养视角下的美术课程欣赏教育已经成为其构成的核心。 欣赏教育有助于学生美术实践能力的发展,教师在教学过程中,要拓宽学生对于美术作品的理解,使其树立新的审美标准,并探索适合自己的创造方式,借助核心素养视角下的美术课堂创新内容,对于其知识结构进行分析,并逐步完成初中美术课程的发展。 本文探讨了核心素养视角下美术课程欣赏教育中的文化理解观念,对于美术创造美术思维拓展进行分析;在情景教学、生活串联、色彩教学、传统材料教学中拓宽学生的美术素养;从学生的好奇心出发,培养学生的想象能力,渗透文化审美观念,提高美术课程教学质量。
