基于不同文体类型渗透文体意识的小学语文教学策略探讨

文字是汉文化的基础,也是中华文化的基本流传方式,现代文字构架已经各成体系,文本的模式、规格、体裁各有不同,这也彰显了我国文化的博大精深。 在小学语文的授课中,教材文本各放异彩,从不同的角度带给了师生心灵体验,其中诗歌、散文、小说、戏剧的互动中,小说普遍缺乏问题意识,对问题特征、文字结构美学的理解能力还较为薄弱,因此在教学中适当的融合文体知识,有助于学生的思维成长与思想进步,是学生文化水平提升、文学素养形成的必经之路。