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“童言童语”赢在科学起点——提升小学低年级学生科学表达能力的策略研究
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摘要
科学表达有助于学生思维逻辑性的锻炼,有利于学生对事物本身进行更好的分析和概况,还可以帮助他们把观察到的结果内化纳入到已有的知识建构之中。在实际教学中笔者发现可以通过“保护表达欲望、提高表达效率、优化表达能力、发展科学思维”来有效提升低年级学生的科学表达能力。
作者
赵洁洁
机构地区
余姚市低塘小学
出处
《世纪之星—小学版》
2021年第3期0075-0076,共2页
关键词
小学科学
低年级
科学表达能力
分类号
G [文化科学]
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