高中地理教学中学生高阶思维能力的培养策略——基于成都“七中网校班”远端直播教学的模式

高中地理教学中对学生的发散与创新思维、地理学科素养及逻辑思维等高阶思维能力的培养重视不够,故在这方面存在着较突出的问题。基于成都七中网络直播班的教学模式,在线下的高中地理课堂内外,教师通过有效的活动设计,包括课前对比预习、补充一些作业、增加乡土教学案例等,来弥补线上的不足之处,并对提升学生高阶思维能力进行有效的策略探究。