小学语文课堂小组合作学习现状研究

小组合作学习对教师和学生来说都有着极为丰富的教育内涵。本文以酉阳民族小学三年级语文课堂小组合作学习调研为例,对其语文课堂小组合作学习共同体的组建、小组成员的角色分配、小组文化建设、小组合作学习流程进行反思性的分析和总结,探寻出小组合作学习的价值所在。