技工院校应用文写作项目化教学与过程考核方式的改革与实践

我国技工院校在进行应用文教学的过程中经常会遇到许多困难。这些困难严重制约了应用文教学质量的提升。因此为了更好地提高技工院校应用文教学质量,语文老师理应从自己所教班级实际着手,具体问题具体分析,针对应用文教学过程中遇到的困难,采取应用文教学过程的项目化和教学考核的过程化,项目任务采取“先做后学”、“在做中学”、“边做边学”的工学结合的教育学模式,切实提高学生的学习兴趣,为学生应用文水平的提升打下坚实的基础。