基于TPACK的艺术院校中职普测研究——以湖南艺术职业学院为例

为检测中等职业学校学生文化学科知识学习水平,湖南省自2019年起在全省开展了公共基础课普测工作,截至2021年6月,已完成三次普测。虽积累了一定的经验,然亦存在些许研究空白。本文旨在从自身一线语文普测教学经历出发,结合以往教学经验,探索出有益于提升学生普测能力的优化措施。