中学数学学困生的成因与转化措施研究

数学学科本身和其他学科就有着本质不同,要求学生具备良好逻辑思维能力、处理问题能力和探究能力,才能突破数学学习的重难点,而由于部分学生的基础较为薄弱,所以容易遇到各种问题,影响了学习效率,也就成为了班级中的学困生。 在面对学困生时,要求教师给予更多关注和重视,并探究学生成为学困生的成因,采取具有可行性对策落实转化,让学困生能跟上其他学生学习节奏,提升整体数学教学水平。 因此,本文围绕中学数学学困生的成因与转化策措施为主题来展开分析,通过详细了解导致学生成为学困生的关键原因,再提出促进中学数学学困生转化的可行性对策,让学生重新树立学习数学的信心,避免恐惧急躁,掌握数学学习技巧。