基于概念结构化下的小学数学教学探析

小学数学学科作为一项工具性学科,其中所涉及到概念、公式、定理以及法则,都是小学生客观学习的数学知识的重要因素。而在当前素质化教学与“双减”政策实施的背景下,如何从数学概念结构化视角下来帮助学生系统、客观地理解数学知识,已成为确保数学课堂教学提质增效的重要课题。因而教师应深入分析数学课本教材内容特点,并结合当前小学生的实际学习习惯、性格爱好,来创设浓厚的数学教学氛围。本文从概念结构化视野下小学数学高效教学方式探索为研究方向,探析多元化教学方式的可行性。