小学美术色彩教学中情感培养研究

美术教学往往忽视情感培养,只是重视技法和知识的传播,不符合小学生素质教育要求,不能为培养全面发展的人服务。本文通过色彩教学,结合课堂教学的特点,将情感培养带入了美术课堂,并结合基础美术课堂色彩教学的具体案例,探讨研究如何通过小学美术色彩教学来实现对学生情感的培养,提高小学美术教师色彩教学与情感培养的意识。