“情境教学”在高中物理课堂的合理渗透与应用

随着新课改的深入推进,情境教学模式应运而生。该模式区别于传统的物理教学模式,提倡学生发挥主观能动性根据教师所创设的现实物理情境探索知识,对学生物理学习兴趣及自主学习能力的培养有着积极作用。当然,在情境教学模式被广泛应用的背景下,难免会出现一些滥用、误用情境的问题,文章以情境教学在高中物理课堂中的应用为研究对象,冷静思考其应用原则及合理策略,以期推动物理教学扎实、朴素的发展。