摘要
小组合作学习作为一种较为高效的教学方式逐渐被应用到小学语文教学中。小组合作学习不仅能够促进学生互帮互助,取长补短,还可以培养学生合作交流能力,激发小学生语文学习的主动性。然而,目前的小学语文小组合作学习情况表明,后进生由于学习基础不好往往不受重视,对小学语文小组合作学习积极性不高。因此,文章在就后进生在小学语文小组合作学习中的地位现状进行分析的基础上,针对如何转化后进生在小学语文小组合作学习中的地位提出了几点建议。文章提倡小学语文教师完善后进生在小学语文小组合作学习中的成员搭配、提高对后进生在小学语文小组合作学习中的重视程度、鼓励后进生积极参与小学语文小组合作学习,并且倡议小学语文教师加强和后进生家长的交流,在必要时针对不同后进生采取个性化的教育方式,期望对后进生在小学语文小组合作学习中的地位转化有所帮助。
