摘要
受“双减”大环境的冲击,小学阶段家校关系的发展将会面临更为严峻的考验,家长和学校必须改变思想认识,打破唯分数的思想,在以人为本、以学生为中心的教育理念指导下强化家与校的协作精神。家校共育在我国已断断续续施行三十多年,其在一定程度上推动了我国教育事业的发展,但同时也面临着一些问题,比如家庭校合作的观念薄弱、家长与学校之间的权力界限模糊、家庭校合作内容和形式单一等问题。而在新的背景下,只有明确“家校共育”的本质,落实“双减”本意,才能在教学中凝聚起一股强大的力量,从而推动学生的全面、健康的发展。
