小学教师课堂关怀行为分析

小学教师课堂关怀行为是教师依据小学生的特点,对学生在课堂上展开的情感关照,它本身具有关系性和连续性。小学教师课堂关怀行为主要受到小学生具体学习情况、教师道德素质以及师资评价体系等多方面因素的影响。小学教师课堂关怀行为的提升主要依赖于教师本身对学生行为的关注以及对学生的回应及时作出的判断。