小学数学教师课堂提问方法研究

课堂提问作为教学的重要组成部分,是最基础的师生双向互动,课堂提问可以帮助整堂课的串联、承接和整合,在教学中发挥关键作用。但在实际课堂教学中,教师以提问之名行灌输之实、提问指向随意化不明确等问题仍然存在,所以需要每位教师加以重视和改进。本文以小学数学教师课堂提问方法及优化教师课堂教学效率为出发点和落脚点,提出针对性的优化建议,从而加强教师教学专业素质和课堂提问技能的专业化程度。